提升教育科研能力、帮助青年教师成长
商会校商金教学部杨春平
2014年6月6日，在龚影老师的带领下，上海商业会计学校的20余名青年教师前往上海商学院参加“中职校申报2015年度上海市青年教师教育教学研究课题”的培训，上海教科院职成教所雷正光教授做了题为《职业院校教育科研和课题运作》的专业培训。
上海市青年教师教育教学研究课题的设立，是为引导和鼓励本市教育行业的青年教师积极开展教育教学研究和教育教学改革，培养和造就一批具有较强教育教学能力与教育教学水平的青年骨干教师，促进本市教育质量的不断提高。由上海市教委教研室主持实施该项工作，上海市青年教师教育教学研究学术委员会负责课题的评审立项与成果鉴定和评奖工作。
雷正光教授从青年教师在教学科研中迫切期待解决的三大问题：即（1）、什么是教育科研和课题研究，（2）、为什么要实施教育科研和课题研究，（3）如何实施教育科研和课题研究展开。历时2个多小时的讲座，雷教授理论联系实际，让青年教师不仅学到课题开发研究方面的专业理论知识，其逻辑缜密、语言规范中不失幽默的风格也让广大青年后辈领略到前辈专家的人格魅力。
有老师认为：雷教授总结了教育科研的定义、科研层次、类型等内容，结合职业教育的特点诠释职业教育的科研领域，拓宽了自己对科研领域的理解，在听课过程中已经发现了很多值得跟进研究的方面。同时，雷教授关于教育科研的基本原则、基本方法的讲解提供了很好的理论指导，尤其是雷教授对各种方法做了详细的解读，有利于在今后的科研中寻找最适合的方法。
“出成果、带队伍、建模式、创品牌”，这是雷教授对课题研究立下的12字方针，基于这一宗旨，雷教授提出了课题研究的“WWH模式”即“做什么、为什么、怎么做”，而为保证课题顺利进行并保证课题品质，标准化的课题运作则被广泛认可。雷教授从课题命题、课题报告形式、申报书格式、开题报告格式和总报告格式等五个方面介绍了课题运作全过程，结合具体案例分析个案的长处和需要改进的地方，将讲座的内容更加形象鲜明的呈现给每一位青年教师。
青年教师是学校的后起之秀，是学校稳定发展的人力资源库，加强对青年教师的培养有利于学校的可持续发展。雷教授的讲座受到广大青年教师的热烈欢迎，在课间休息和下课后，仍有很多教师围绕在雷教授身边请教、聆听。老师们普遍反映，不管是示范校建设大环境的要求还是青年教师教育教学能力的提升等个人成长需求，雷教授的讲座的确可以说是“及时雨”，本次培训进一步提升了青年教师科研能力，为青年教师的成长注入活力。
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